阳光教学
当前位置:主页 > 阳光动态 > 阳光教学 >

“三区”建设促发展 线上培训明方向

作者: 阳光编辑 来源: 大厂城区二小 时间:2022-01-20

记大厂城区第二小学参加“三区”建设课堂教学线上会议

为了全面深化课程改革,进一步抓好教育教学工作,推动全国基础教育综合改革试验区、融合信息技术新型教与学模式实验区、国家级优秀教学成果推广示范区“三区”建设,有效落实“双减”政策,实现全市教育高质量发展目标,2022年1月13日,廊坊市教育局举办“三区”建设课堂教学线上会议,大厂城区第二小学作为实验校,组织全体教师参加了本次线上会议。

 

 



 

会议主要以说播课的形式对“三段五环节”教学模式进行课例分析和成果展示,以教研员点评解析为引领,以课堂实践与理论指导相结合,以区域经验介绍和专家、领导做专题报告为指导,深化会议内容,指明了全市“三区”建设课堂教学发展方向。

 

 

数学学科说播课及点评

 

首先是开发区第二小学程思佳老师和廊坊市第八小学王净老师两节精彩的线上说播课《数学广角—集合》。

说播课是一种基于现代信息技术的新型说课形式,是信息技术与课堂教学的深度融合,将说课和播放教学视频相融合。两位老师把现场的“说”与视频的“播”有机统一,巧妙凸显了教学过程的亮点。程思佳老师在智慧课堂环境中实施课前预学、课内探究、多样评价,突破教学重难点。王净老师以冬奥会为情境设计学习任务,发挥学生自主学习的能力,引导学生深入思考,构建了深度课堂,提升了学生核心素养。

 



 

说播课后,廊坊市教育局教研室王强主任结合这两节说播课进行了深度解读,提出“三区”建设下的教师思维要发生改变,学生的学习方式要发生改变,要注重问题导向,重视问题的解决和知识的应用,使教学形成闭环,实现学生的自主学习,使老师们受益匪浅。

 

 

           

 

英语学科说播课及点评

 

英语学科由来自固安县第三小学的许楠老师和渠沟乡第一小学的花蕾老师对教科版EEC五年级上册内容进行“同课异构”说课展播。

许楠老师通过课前推送微课、预习单,帮助学生有针对性地预习;课上推送任务单进行小组学习和问题、学习成果反馈;课后布置作业单,注重分层和梯度提升,进行知识巩固与提高,充分尊重学生的个体差异;整节课通过多媒体信息技术创设相对真实的生活情境,引导学生将所学内容迁移到生活中。教师结合自身对“三段五环节”的认识设计了独学、互学、群学、展学的阶梯式教学任务,使学生从传统上的被动学习转变为主动学习,学习方式由单独学习转变为合作学习,形成了轻松、高效地学习氛围,取得了良好的学习效果。

 

 

花蕾老师通过教学分析、教学阶段、教学过程、教学反思四个方面进行说课。根据课标要求、教材解读、“双减”的指导等,全方位、立体化进行贴合学生认知发展规律的教学设计,体现以学生为主体,教师为引导的新型教与学模式理念。呈现板块框架,鼓励学生自主探究,唤起学生新旧知识的链接与迁移。

 

 

借助绘本Help Tom,设计对话任务语境,以生活经验为主基调,以小组为单位将所学内容运用到生活中去解决实际问题。结合语篇教学渗透情感态度和价值观念。利用电子白板进行知识测评,让练习活动更有乐趣;让评价体系更完整、更全面。从听说读写多种角度布置作业,凸显“双减”背景下作业设计的趣味性和实用性。

廊坊市教研室田主任对两位老师的说课内容给与了高度的肯定,对小学英语课堂教学的改革和探索进行专业指导。

 

 

一、英语教师要基于英语学科核心素养要求,以发展学生语言能力为基础要素,发展学生的文化意识,培养学生的思维品质,塑造学生的学习能力,从而更好地构建优质高效的英语课堂。

二、加大推进教育新模式的应用,加大学生学习资源推送的同时提升学生自主学习能力。
      

 

道德与法治学科说播课及点评

 

道德与法治学科由固安县第一小学的于慧敏老师和开发区第三小学的商国静老师为大家做了精彩的分享。两位老师围绕《特殊关爱 助我成长》这个课题,为我们献上了两节精彩的课例。最后刘贵弘老师以根据不同课型建构“三段五环节”教学模式为主题,分享了自己宝贵的经验,她提出课前要充分了解学情,课中要为学生搭建学习支架,以合作探究落实自主学习,提倡以活动为推动的教学方式。刘老师画龙点睛的点评,更彰显了本次活动在“双减”政策下的指导、优化作用,高效课堂,是我们与时俱进的共同探索和目标。

 





 

道德与法治以儿童的真实生活作为道德教育基础,从生活中出发,在生活中学习,最终回归生活,实现原有生活的提升。带着专家的鼓励和点拨,让我们在教学之路上不断探索,不断实践,不断前行!

 

语文学科说播课及点评

 

为语文学科做说播课展示的是开发区第六小学张平老师和开发区第七小学李娜娜老师,她们呈现的说播课分别是三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》,五年级上册第八单元课文《古人谈读书》。两位老师紧紧围绕“三段五环节”教学模式进行课堂建构,巧妙融合智慧课堂交互式平板信息技术,创设出学生自主合作学习的高效课堂。

 



 

随后,教研员郝娟娟老师就张老师和李老师的课堂教学进行专业点评及引领,肯定了学情调查、小组合作探究等以学为中心的教学方式以及如何运用信息技术“深度学习”提高课堂效率的思考。

 

 

 

“三区”建设区域经验介绍

 

开发区李洪涛主任结合“三区”建设中取得的成绩和成果,详细介绍了“三段五环节”教学模式下构建四位一体的教研体系,提升开发区团队教研能力,实现研修共同体的发展路径。

固安县教研室刘主任介绍了固安县“三段五环节”教学模式下的教学改革探索之路。固安县依托教研活动,采用行动研究,基于“三段五环节”教学模式开展校本教研、区域教研,注重利用导学案设计开发使课堂教学提质增效,教研室通过典型案例引领全县提升。

 



 

 

“三区”建设小学课堂教学分析

 

区域教学改革经验交流之后,是市教研室张主任带来的廊坊市“三区”建设现状分析与指导。张主任站在学理的角度从“课堂教学主要操作模式解说”、“导学案编制”、“小学作业设计分析”三个视角进行了深入专业解读。
 

 

首先,张主任从如何优化教学方式提出自主探究要与信息技术相融合,学情分析决定教学实效,倡导先学后教,以学定教,实现课前落实“学、做、问”;课中进行知识内化,合理设计问题支架,借助图示组织学生进行问题梳理,聚焦课堂导向,进行合作探究,避免无效牵引,构建自助餐式自主学习课堂;课后进行成果巩固,注意拓展和成果评价。张主任还介绍了基于问题的教学模式的运作环节,以及在课堂教学中如何组织合作学习,重视创设互动空间,明确教师的角色定位,要让学生真实有效的合作探究,进行真学习,并从教师和学生的视角给出了课堂观察的具体内容。随后,张主任以廊坊小语团队及开发区的导学案为例,对导学案编制的基本程序、基本环节、编写要求以及如何使用进行了详细介绍。最后,张主任从对教师高质量作业设计要素的七个方面对作业设计给出专业意见。
 

 

 

领导做总结及专题报告

 

培训最后一项,由市教育局綦局长做总结发言。綦局长对全市“三区”建设小学各学科抽样调研活动进行介绍并给予了充分的肯定,并对全市各区域教研室提出了要围绕“三区”建设做好“行动清单”“督评清单”“可视化清单”,发挥好“三大工具”,落实好以研究为抓手,以课例研修为主要参与方式的实施方案,实现“三区”建设质量和效率的双提升,激励全市以“三区”建设为契机,共同探究教学改革,提供教育教学质量。

 

 

会议结束后,我校分学科组进行了会后研讨,大家结合会议内容畅谈收获,建言献策,共同确立了新学期的学科研究方向和主题。会后,老师们认真撰写了培训心得。此次活动有效促进了一线教师成长,有力推动了我校教育教学改革快速发展。

 

 

 

知者行之始,行者知之成。大厂城区第二小学定以本次会议为教育教学研究新起点,全科动员,奋勇当先,发挥好“三区”建设实验校的示范作用,为提升全市教育高质量发展做出实绩!

Copyright (c) 2018-2019 Edachang.com 城区二小 版权所有