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探寻语文教材选文的秘密

作者: 阳光编辑 来源: 大厂城区二小 时间:2021-04-03

记我校语文教师参加 “人教开讲”网络云端活动


3月15日,周一。在结束了一天的教学工作后,我校语文教师齐聚云端,走进由人民教育出版社举行的“人教开讲”活动。2021年“人教”开年第一讲,是由统编小学语文教材执行主编陈先云为大家带来的“漫谈语文教科书的选文”。




 

 

作为一名语文教师,了解教科书的选文,能够更好的把握教材、运用教材、延伸课堂教学。小学语文教科书选文标准问题,即小学语文教科书内容选择的价值立场和价值尺度问题,是小学语文学科的基础理论问题,是小学语文教科书编写的核心议题。在现实生活中,人们关于语文教育的诸多讨论、批评和关注,大多与语文教科书选文紧密相关。陈先云首先通过《长城砖》一文的选择就多方资料,阐述了这一观点,同时提出,语文教科书文本选择的争议应当引起我们的思考和重视。

 


 

 

 

语文教科书选文有其自身的特点和要求,文章在进入教科书时需要考虑怎样易教,怎样易学的问题,而且选入教科书中的文章,也不是一般意义上的文章,而是经过历代教育者教育经验加工过的、担任特定教育任务的材料。
 

 




 

 

叶圣陶先生在《课文的选编――致人教社中学语文编辑室》一文中指出:“编辑工作约为四事,选文,作注,撰短文,出题目是也。”可见叶圣陶先生将选文放在语文教科书编写的首要位置,这句话也表明了选文是语文教科书编写的基础性工作。一套新编的语文教科书质量如何,关键看选文的质量;评价一套教科书的创新,首先也是要看选文的创新。因此,教科书仍然是中小学教学的核心材料,它承载着育人成才的神圣职责。





 

 

“以教材为凭借,创造性地使用教材”是课程改革所倡导的。随着对教材选文定位的深入了解,作为一线的教师,我们更应该关注教材、关注学情,因"文"施教、因"人"施教,让文本发挥不同的功能,让学生获得全面的提升,让课堂焕发创造的活力。
 

陈先云简介:


 

 

陈先云,男,硕士学位,人民教育出版社编审、教育部课程教材研究所研究员。担任人民教育出版社小学语文室、教育部课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心主任,并任中国教育学会小学语文教学研究会秘书长兼青年教师教学研究中心主任。先后参与并组织《九年义务教育五、六年制小学语文教科书》《义务教育课程标准实验教科书(1-6年级)》《标准中文(一至三级)》《新加坡小学华文、小学高级华文》及配套的系列化教材的研究、编写,并担任《义务教育课程标准实验教科书(1-6年级)》的副主编。在《光明日报》《课程教材教法》《中国教育学刊》《小学语文教学》等报刊上,发表了一系列文章。

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